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  2. 小學教師個人年終述職報告

    【www.sudurras1.com - 小學教師述職報告】

      【篇一】小學教師個人年終述職報告

    尊敬的各位領導、同志們:

      大家好!

      寒來暑往,一學年的辛苦耕耘已經結束。上學年我擔任三年一班的班主任和兩個班的數學教學工作;仡欉@學年,我忠誠黨的教育事業,遵守學校的規章制度,服從上級領導安排,熱愛、關心學生,嚴格要求,做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平,鉆研教材,努力提高教學水平,且多聽取意見,虛心請教,務求精益求精。在收獲的六月里,無論是成績還是教訓,粒粒皆辛苦。

      一、思想素質方面:

      本人熱愛教育事業,熱愛學生,熱愛本職工作,恪盡職守,謙虛謹慎。堅持黨的教育方針,面向全體、教書育人。廣泛的學習學科知識,充實自己,樹立大教育觀,為學生的主動發展夯實基礎。尊重家長,積極傳播科學教育方法,自覺抵制不利于兒童身心發展的言行。

      二、教育教學方面:

      在長期的教育實踐工作中,我形成了創新、篤行、樂教的教學風格。課堂氣氛民主,學生興趣濃厚,教學質量良好。我的教學語言親切、幽默充滿智慧,以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田。授課前,認真研讀教材,把握知識的內在結構和外在聯系,類比遷移,由點及線、由線及面,教會方法,為學生構建系統的知識體系。

      善于發現問題,利用問題的積極面,對典型題型多角度、多層次的剖析講解,培養學生多角度全方位的解題思路,體現了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑有趣的數學情境中,鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思,豐富了他們的情感體驗,激發興趣,樹立信心,從而體現了數學的價值。

      由于數學學科的特點,思維縝密、環環相扣,隨著課程的加深,學困生會越來越多。針對這部分學生,我不強調、不放棄,不制造緊張氣氛,讓他們和大家有平等自由的學習空間。設計游戲激發興趣、借助直觀教具分解難度,師生、生生一對一講解。最后,聯系家長,為其樹立端正的育兒理念,介紹科學方法,用教師的良好人格影響學生、家長。

      三、班主任方面:

      作為數學教師,我不僅注意做好自己的本職工作,還要做好班主任工作,我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們,讓他們不僅學會知識,更學會做人。對學校的各項活動和任務,我都傾盡全力,盡我所能。有計劃的利用班會進行安全教育,行為習慣養成教育;利用課余布置墻體文化,輔導學生畫畫和書信;利用假期組織學生編排舞蹈,在這期間,我既是“策劃者”、“組織者”,又是“參與者”、“服務員”。無論是何種角色,我都將樂此不彼。有付出就有回報,我班取得了可喜的成績!帮L霜雨雪都有甘露,酸甜苦辣都有營養”,我是這么想的,也是這么做的。

      20xx年是忙碌勞神的一年,也是迎接挑戰的一年。做好本職工作,嚴守職業操守,和同事協作共進,共同維護教師的良好形象,不辜負社會對這一團隊的期待,是我的心愿。

      述職人:xxx

      年月日

      【篇二】小學教師個人年終述職報告

      又是一度春草綠,又是一年雪紛飛,忙忙碌碌中在這個嶄新的蓬勃向上的xx小學,我又走過了一段新的旅程。在這一年中,我像一棵草,默默無聞,在這塊土地上釋放著自己的綠色。像一;覊m飄蕩在諾大的校園中,做完了自己該做的事情,努力地做好了一個班主任,一個語文老師,做著與別人一樣的千篇一律的事情。盤點起來,總覺得缺少了什么,又像失去了很多。

      在xx小學,人才濟濟,既有工作中的中堅力量,也有力爭上游的新生群體。初到這里,我在接受考驗的同時,曾經一度找不到屬于自己的坐標。但在短暫的適應后,我為自己找到了一條原本屬于我的路:立足本職、做好本分、提升本領。

      一、立足本職、做孩子們的“保護神”

      1、做好家校聯手工作,成為家長的好朋友

      我是一位班主任老師,還是一名語文教師。在一年多的時間里,我努力做好一個班主任應該做的事,關心學生,了解學生,以人為本,管理好剛剛接手的班級。在一年多的努力后,我倍感欣慰又無比驕傲的發現,我的學生家長們由最初的挑剔、排斥變成了如今的接受、友好,有些女家長把我當成知心人,與我分享自己的憂傷與快樂,有些學歷較高的男家長由最初的不屑一顧變成今天的共同探討、主動合作。家長的每一句感謝、每一次信任、每一個問候都是我真誠努力工作的結果。我作為一個班主任,家長的肯定是對我的贊許與獎勵,他勝過領導的表揚。如果這一點算得上收獲的話,那就用它來聊以*吧。

      2、古道熱腸,做孩子們的“好媽媽”

      我所帶的班,學生幸?鞓返爻砷L,他們信任我,孩子們遇到困難,哪怕是家中的問題,首先都會想到我,他們會向我訴說。一年中,我關注離異孩子的情緒,及時做好孩子與家長的感情溝通與交流工作,讓孩子的心靈得到慰藉,讓孩子遠離父母離異帶來的傷害;關心孩子的成長,并且熱心地幫助我的學生調節好父母的矛盾,讓家長在走到婚姻的邊緣時,及時駐足,還孩子一個完整的家;厚愛單親孩子,用寬容與包容,以柔克剛,成功的轉變了班上的一個小男孩,讓他由當初的倔強沖動到今天的能聽進老師的教導與批評,由當初的排斥語文學科到今天的“愛屋及烏”;公平對待每一個孩子,我從沒有因為孩子學習成績好壞、家庭貧富、父母地位而用有色眼鏡看待孩子,相反,我經常關愛家庭貧困的外來打工人員的小孩。因此整個班里的同學們團結、友愛,班風良好,班級氣氛和諧。

      二、做好本分、做一名有實力的語文老師

      1、注重課堂教學

      身為語文老師的我,非常享受語文課堂。到了xx小學后,上公開課的機會多了,我熱愛語文教學的激情又被點燃了。為了上出一堂堂拿得出手的語文課,也為了讓孩子們喜歡我這個語文老師,更為了讓孩子們在語文課上有所收獲,我一直做到在前一天備好第二天的課,爭取不打沒有準備的仗。為了上出讓同行們滿意的教研課,我在研究教材之后,博采眾長,精心設計,設計出有自己特色的語文課。來xx小學后我已成功的上過了四次教研課,博得了大家的好評。

      2、注重培養學生能力

      語文課堂上我以訓練學生的“聽說讀寫”能力為本,精心設計,讓學生在每一堂課上不但會讀而且課課動筆,寫句子、片段、練筆,并且及時批閱更正。學生在這樣的訓練中獲益匪淺,我們班上的同學分析能力強,口頭表達能力強,每次教研課上最精彩的地方都在學生的理解表達那里。身為四年級的孩子,他們寫出的作文經常帶給我驚喜,這是在汗水之后的喜悅。

      3、狠抓基礎知識與技能教學

      “不積跬步,無以至千里。不積細流,無以成江河”。在學習中,沒有空中樓閣的傳說,更沒有海市蜃樓的幻影,需要的是扎扎實實的基本功,踏踏實實的基礎知識。素質教育的大背景并不排斥基礎知識的學習、基本技能的培養。因此,我從字詞句入手,落實大綱提出的教學目標,讓學生在常抓不懈的背景下力求人人掌握,爭取人人過關。每學期讓學生們完成練筆及習作累計30篇左右,并且有指導、有批閱。

      三、提升本領、取長補短

      xx小學師資力量雄厚,藏龍臥虎,人才濟濟。在這樣的氛圍中,我虛心向能人學習,學習他們的教學,學習他們的班級管理,學習他們的家長工作,學習他們的開展活動的能力,努力提升自己?鬃釉唬喝诵,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。人是不可能十全十美的,只有不斷取長補短,改正缺點,才能越來越完美。我感覺到了自己的進步。在教學上、在開展活動上、在工作方法上的進步。

      四、教育科研方面

      來到xx小學后,我積極參與到了教育科研活動當中來,先后參與了市級語文課題《中華經典誦讀的實踐研究》及省級電教課題《家校聯手共誦經典創建學習型家庭》。

      在新的工作環境中,我專業成長停步不前,主要原因來自于自身思想上的惰性,因為不想去做所以不去做,消極怠慢,停步不前。更多時間是埋在作業堆中,每天主要的工作是揮舞著紅鋼筆不停的畫著勾勾叉叉,成了一個簡單的機器。每天的工作重心是查缺補漏,做著最低級的工作。下班后屬于自己的時間更多被疲倦侵占。周而復始,惰性形成,不再想著超越,沒有精力去提高。盡管床頭車上放滿了書籍,但是看的速度慢得可憐。通常是寫論文的通知來了,還沒來得及動筆已經過期。這都是懶惰惹的禍。

      在xx已經基本熟悉了這里的工作環境與工作情況,因此在以后的工作中,我要轉移工作目標,把自己從繁重的沒有意義的工作中適當解脫,去充實自己,提升自己,發展自己。世人都在贊嘆蝶的美麗與翩然,卻都忽略了化蛹成蝶的煎熬與歷練的痛苦。既然選擇了化蛹成蝶的道路,就應該立志耐得住寂寞,忍得住苦楚。

      泰戈爾說過:“果實的事業是尊重的,花的事業是甜美的,但是讓我做葉的事業罷,葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的”。那么,我將繼續我“葉”的事業,只為能為人類盡我的努力,成全一次舒暢的呼吸,凈化方寸之間。我努力著,為了那一抹綠色……

      述職人:xxx

      年月日

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