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  2. 小學教師年終工作述職報告

    【www.sudurras1.com - 小學教師述職報告】

      篇一:小學教師年終工作述職報告

      一學年很快就要過去了,回顧這學年,我忠誠黨的教育事業,遵守學校的規章制度,服從上級領導安排,熱愛、關心學生,嚴格要求,做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平,鉆研教材,努力提高教學水平,且多聽取意見,向有經驗的教師請教,務求精益求精。

      本學年任教三(5)班數學,我根據學校、科組的工作安排,認真制定學科計劃,并落實完成。

      一、自覺提高業務素質。

      三年級采用的是北師大版的新教材,和以往的教材有很大不同。對此,我認真鉆研教材,學習新課標,仔細體會新課標理念,理解教材的意境,根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動,參與課改研討,學習。

      二、合理使用教法,想方設法提高教學質量。

      我先從抓好學生的課堂常規入手,培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

      1、創設情境,激發學生學習興趣。

      新教材活動性強,我充分利用教材,精心創設學生熟悉的情境,激發學生學習的興趣。

      2、緊密聯系生活實際。

      數學源于生活,生活中又充滿著數學。在教學中,我緊密聯系學生的生活實際,在現實世界中尋找數學題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到數學,摸到數學。

      3、開展實踐活動,培養學生的創新素質。

      波利亞說:"學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現,因為這樣發現理解最深,也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。"現代教育理論主張讓學生動手去"做"科學,而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間,讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在動手中學習,在動手中思維,在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。

      4、發揮合作優勢,開發學生創新潛能

      合作研討,即在課堂中學生以小組形式為學習群體,突出學生的協作與討論,充分利用集體的力量,共同發現問題,解決問題,這樣有利于學生的語言表達能力和創新素質的提高,小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成,使優等生的才能得到施展,中等生得到鍛煉,差等生得到幫助,互相學習,取長補短,同時使學生的創新能力得到發展。

      5、開展競賽、游戲活動,提高課堂學習氣氛 。

      基于低年級學生的特點,引進競賽、游戲活動,學生積極性高,效果好。寓教于樂。

      6、運用表揚鼓勵學生,加強學生的學習信心。

      課堂上以表揚為主,分個人、小組進行表揚,經常運用贊揚的語言鼓勵學生,如"你真棒!" "你的眼睛真雪亮!" "你們小組合作得很好!"……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。

      本學年,我積極參與課改研討,上學期參加縣賽教,榮獲一等獎;我的《采松果》課堂實錄獲市二等獎。

      我從事教師工作時間不常,教學經驗不足,在工作中還有很多不足之處,如學生學習的自主性不高,在教法上還有待提高。今后,我會多向有經驗的教師請教,虛心學習,在工作中積累經驗,不斷探索切實可行的教學方法,更好地完善自我。

      篇二:小學教師年終工作述職報告

      匆匆忙忙中一個學年又已度過,20XX年真的讓我難忘。帶著希望、好奇來到了天潤小學,接受了一年級的語文教學任務;厥走@一學年工作,充滿了機遇與挑戰。在這一年中,我收獲了許多。外出聽課學習,了解了小學低年級班級管理,備課流程;學習魏書生的講座,知道老師要為學生的“需要”服務,相信學生,做好引導,敢于放手;向有經驗的年輕教師請教,學會了班班通的簡單運用和簡單課件的制作。我始終銘記“作為一位老師一定要有責任心!碧嵉刈龊妹恳患虑,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,,伴隨著孩子成長的足跡,咀嚼著埋藏在心底的記憶,現將本學期的工作總結如下:

      一、思想

      認真貫徹襄州區教育工作精神,把“德”放在首位,教育學生做人,自己首先學會做人,嚴于律己,為人師表,堅持愛我所愛,盡我所能,結合天潤小學倡導的“儒”“雅”文化,工作中確立了一種新的意識:以人為本,以學生為主體,抓兩條主線:養成教育,教學常規管理。以先進的教育理念為指導,堅定不移的抓好每一位學生的學習,用真心關心愛護每一位學生,用一個教師應有的職業道德與責任心辛勤地耕耘著生活的每一天。

      二、品德工作

      1、培養學生良好的習慣

      作為一年級的老師有多少苦,多少累我不清楚,但無論風和雨,淚與汗,我都會下定決心將普通而又平凡的教學工作做好。一年以來,孩子在我眼中明顯的長大了,尤其是良好習慣的養成,一年級孩子年齡小,紀律渙散,自控力差,我主要從培養學生良好習慣入手,課堂上盡量進行趣味教學,吸引學生的注意力,從點滴做起,組織好學生的課堂紀律。強調“三管”和“三個一”的養成。通過每周的常規訓練,促進學生良好習慣的養成。點滴中發現學生已經形成良好的讀書、寫字、紀律、衛生等習慣。目前學生的主人翁意識已初步形成。教育學生知道“個人要服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,

      另外我更珍惜每次與家長的溝通,及時了解學生的思想和學習動向、協調班主任班級工作的順利進行。

      2、做學生的知心朋友

      我盡自己最大的力量做好學生心理溝通工作,在學生心中我已成為他們的知心朋友,學生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享,我也愿意為他們保密,健全他們的人格促進師生關系和諧發展。

      三、教學工作

      教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持將新課程理念學習運用到教育教學實踐中去,并積極探索教育教學規律,充分運用學校班班通等各種教育教學資源,,教學成績取得了明顯效果,具體表現在:

      (一)發揮教師為主導的作用

      1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況,以學定教。

      2、注重課堂教學效果。教學中我很注重面向全體學生,挖掘每名學生的閃光點,因材施教,充分發揮評價、賞識作用,利用評價優勢促進學生學習意識,增強學習興趣。在課堂上讓學生成為真正會思考、會學習的小主人。每一個孩子都能體會成功的喜悅。

      3、在作業批改上,認真及時,做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

      4、堅持學習,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。

      (二)調動學生的積極性。

      在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。極大地活躍了課堂氣氛,提高了課堂教學效率。

      (三)做好后進生轉化工作

      作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

      1、用發展的觀點看學生。

      應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

      2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

      首先幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待,讓他們享有與其它學生同樣的平等和民主,稍有一點進步時,老師應予以肯定和鼓勵。

      總之,一分耕耘,一分收獲。教育是一項長期的工作,更需要長久的投入,才能看到碩果!奥仿湫捱h矣,吾將上下而求索!鼻旰魡,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,收獲屬于過去,未來才屬于自己,我始終抱著一顆愛學生之心,嚴以待己,唯有活到老,學到老,敢于進取,不但創新,爭做一位名副其實的學生喜歡的好老師。

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