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  2. 讀《觸摸教育的風景》有感范文

    讀后感范文 時間:2019-11-28 我要投稿
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      近日閱讀了《觸摸教育的風景》一書,感悟頗深。她以獨特的視角,敏銳的觀察,理性的思維,深刻的探究讓我深切的感受到教育智者的魅力。

      這本書由五大板塊組成:

      1、案例解讀

      2、學科頻道

      3、校園故事

      4、教學雜談

      5、課題研究。

      作者并不醉心于形式邏輯意義上的嚴密性,而是從不同的角度審視新課程背景下,普通教師在教育教學改革過程中遇到的種種問題。她以平等的姿態和教師談課堂教學改革的實踐和體驗,談名師課堂教學的經典和感悟,談新理念在課堂教學中的內化和轉化,談課題研究在課堂教學中的深化和落實,談新形勢下人本教育的方式和趨勢等等。這些看似松散的問題,其實也有其一以貫之的一根紅線,那就是新課程的新理念、新教育的新精神。文中的對話沒有艱澀的術語,沒有抽象的思辨,似與讀者輕聲交談娓娓道來,令人不知不覺漸入佳境,悠然自得的徜徉其中,進入與作者對話的語境。

      “思想形成人的偉大”,雖然此書對話的態度是平等的,內容是平實的,但書中流淌的思想絕不平庸。正如作者所言“思想,永不過時的美麗!睆臅忻苊艿奈淖掷,無不透視出作者是位智者。如“教育,首先是一種尊重”、“對教材冷遇的熱思考”、“情景創設為哪般”、“感謝學生”等等。如果沒有厚實的理論素養,沒有敏銳的洞察能力,沒有科學的理性思考,沒有深入的實踐探索,是不可能提煉出這些深刻的題目和精湛的詞語的。書中許多教育的創新理念,個性化的教改見解,扎實有效的教學舉措,無不給讀者帶來啟迪。作為一個有夢想的教師,全部的尊嚴在于思想。作者努力在理性的思考中創新教學的高度,生命的高度。

      智者的生成。從《觸摸教育的風景》一書中,我看到一位智慧型的教師。

      她是一位智者,敢于和善于迎接教育理論和實踐的挑戰,運用教育智慧解決教育教學面臨的熱點、難點和重點問題。她的智慧來自于書本的啟迪,來自實踐的歷練,來自寫作的感悟,來自反思的升華。她正背著智慧的行囊,開動理性的思考,踏上教育智者的成功之路,一步步演繹著絢麗的教育人生。

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