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  2. 三年级语文下册《和时间赛跑》教案设计

    其它教案 时间:2019-11-26 我要投稿
    【www.sudurras1.com - 其它教案】

      设计理念:

      1.课堂应成为联结课文和生活的桥梁,真正地实现课内和课外的沟通。老师不再是依据概念去分析课文,而是引导学生遵从认知规律去感知和思考,学会做人与做事,从而提高人的素养。

      2.教育者需要用一只眼睛关注孩子行为习惯,一只眼睛关注教育资源,努力挖掘教材中可利用资源,创造性使用教材,实现资源整合,促进孩子积极健康发展。

      3.面对现在学生时间观念不强、做事拖拉等现象,设计本课活动时意在唤醒孩子去珍惜与合理利用时间,提高做事效率。

      教学目标:

      1.通过本节课综合性学习,激发学生学语文的乐趣,提高用语文的能力,在学语文中学做人。

      2.通过学科整合,让孩子们感知时间一去不复返,感受时间的珍贵,培养孩子们珍惜时间的观念。引导孩子学会挤出时间并合理利用时间,提高劳动(学习)效率。

      教学重点:

      引导学生联系上下文和生活经验,理解文中父亲说的话和有关珍惜时间的谚语并明白“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”的道理。

      教学难点:

      引导学生感受时间的珍贵和珍惜时间的意义。

      教学过程:

      一、谈话引入

      1.让学生感觉时间过得真快。

      2.温习《与时间赛跑》课文的收获。

      二、交流课前留意五分钟能做哪些事

      老师课前已经布置你们回去留意五分钟时间能做哪些事?(拿出你的记录卡)谁愿意来交流五分钟内你做的特别有意义的事?

      三、利用数学测算一天能有“多少个”五分钟

      听说咱们班的孩子很喜欢数学。

      来,拿起笔,算一算一天里有多少个五分钟。(提供表格——学生练算)

      四、情境再现,激发珍惜时间

      1.情境创设。大家好!我特别喜欢三年级四班的孩子,因为他们聪明可爱,又很懂事,老师、家长们都很喜欢大家?墒窍感牡奈已,发现有些同学还不是最好的呀!你听。

     。1)天亮了,小鸟啾啾地叫个不!6:30,该起床啦!要不,会迟到的!”奶奶一遍又一遍地催。

      “唉,唠叨什么!烦死我啦——”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃饭又慢吞吞,整整花去了三十分钟。7:20,他从家里出发了。

     。2)在学校,你瞧,有些同学就这样扫地。有的抡起扫把开玩笑,有的在看热闹,有的……

     。3)课堂上,有人一直发愣:时间快点过去吧。好让我再到游乐园去玩。

     。4)放学回到家——要做作业啦,他搬出凳子坐到电视机前边写作业边看电视。

     。5)快上学啦!有人背起书包往外走,刚到门口。忽然想到课本、作业忘了带,于是转身拿了课本与作业。又到门口了,又发现落下红领巾与;。

      唉!孩子们,你是否有过这样的行为呢?

      2.孩子们,从你们的眼神、笑声中,我猜到了此时的你们有话要说。(鼓励联系生活实际)

      时间过得可真快呀!我想起了时间老人对我说的:世上最长且又最短的是——时间!时间对每个人来说都是公平的,每天都是24小时,每周都是7天……

      五、学会挤出时间,合理利用时间

      轻轻闭上眼睛,随着音乐找一找一天中什么时候可以挤出五分钟?可以用它来做什么?

      1.分小组讨论:早晨一中午—傍晚

      2.反馈后小结:好习惯能成大事业!因为有好习惯。我们都很轻松、快乐。

      六、谈本节课的收获并动笔题写“座右铭

      1.孩子们,这节课就到这里,有收获的请用笑脸或小手暗示我。

      2.小结:老师仿佛看到了三年级四班的同学因为懂得珍惜时间,养成了良好的学习习惯,于是个个都成名成家,在这里,有未来的医生、有未来的律师……

      3.孩子们,为了早日实现自己的理想,请提笔写下珍惜时间的格言吧、偃缒阆胩嵝炎约,请写在蓝纸上。②想劝劝同学的,送给别人的,请写在红纸上。

      七、互赠或自勉珍惜时间格言

      1.写给自己的,请放声读。

      2.得到同学勉励的,请真诚地道声谢。ㄒ蛭腥嗽谙胱拍,想帮助你,那是很幸福的事。)

      3.老师这里也有一些关于珍借时间的名言,要送给大家,希望你们克服缺点,发扬优点,做一个敢于和时间赛跑的好学生。做一个善于与时间赛跑的好孩子。

      八、作业

      1.动手装饰格言卡。

      2.收集自己喜欢的珍惜时间的名言警句。

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