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  2. 老虎来了幼儿园大班语言教案

    幼儿教案 时间:2019-11-19 我要投稿
    【www.sudurras1.com - 幼儿教案】

      设计意图:

      《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”;《幼儿园语言课程指导丛书》中指出:“鼓励幼儿发挥想象续编故事,教师所提供的支持是十分关键的!北景嘤锥孀胖毒榈娜沼岣,不仅爱提问题,且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法,在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中,所创编的情节较平淡、简单,因此,我们根据本班幼儿的实际水平,选取了语言活动“老虎来了”,试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节,激发幼儿对创造性想象活动的兴趣,鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法,达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。

      活动目标:

      1.积极参加续编故事,对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。

      2.能大胆想象,并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

      3.认真倾听故事,根据故事提供的线索,创造性地、合理地续编故事情节。

      活动准备:有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片,大老虎图片、录音机、磁带。

      活动过程:

      一、导入活动,引起幼儿兴趣:

      1.出示森林里的背景图,提问:这是什么地方?森林是谁的家?谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事?(幼儿描述图片)

      2.教师根据幼儿进行小结。

      二、集中讨论活动:

     。1)幼儿自由交流讨论自己的想法:

      1.播放“老虎吼叫”的录音,师:听,这是什么声音?是谁来了?你觉得老虎是怎么样?

      2.提问:老虎来了以后,小动物会怎么样呢?接下来会发生什么事呢?(幼儿自由讨论。)

     。2)个别幼儿集体交流自己的想法。

      三、幼儿分组活动,教师提出分组要求:

      1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局:

      小动物想出了什么办法来打跑老虎的?

      小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎?

      老虎是怎样捉到小动物的?

      为什么老虎跟小动物做了好朋友?

     。1)每组选择一个问题进行续编,每个朋友都参加,把自己的想法先用符号记录下来,再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。

     。2)使用符号记录的时候互相帮助,记录完了就坐下来交流。

     。3)认真倾听小朋友的发言,评选“故事大王”,在集体中交流。

      2.幼儿分组活动:教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达,提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。

      四、集中交流、分享:

     。1)每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。

     。2)每组的“故事大王”在集体中交流。

      附:故事《老虎来了》的开始部分茂密的森林里,住着许多小动物。一天清晨,红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友,它们围着一颗大榕树,在草地上高高兴兴地玩起来了。瞧,小猫在练跳绳,它一下一下有节奏地甩着绳子,越跳越起劲;可爱的兔子拍着大皮球,脸都涨红了;最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛,在大榕树上蹦来跳去,还在树枝上荡秋千呢!小牛也来凑热闹,它摇晃着大脑袋,东瞧瞧,西看看,然后竖起它那对尖尖的牛角,神气地说:“谁来跟我比赛,顶一顶,看谁的力气大!”小动物们正玩得高兴,突然,远处传来一阵老虎的叫声,小动物都吓坏了,嚷着说:“大老虎来了,大老虎来了……”。

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