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  2. 小學二年級語文《驕傲的孔雀》教案

    小學語文教案 時間:2019-11-23 我要投稿
    【www.sudurras1.com - 小學語文教案】

      第一課時

      教學目標:

      1.學會本課14個生字和這些生字組成的詞語,認識6個生字。

      2.初讀課文,了解課文內容。

      3、在學習的過程中注意恰當的運用工具書。

      4、培養學生的自學能力和小組合作學習的能力。

      教學重點:

      1.學會14個生字,并能正確書寫,會認6個字。

      2.朗讀課文,初步讀懂課文。

      教學難點:記憶字形,學會使用生字詞。

      教學用具:生字卡片、孔雀的圖片、喜鵲的圖片

      教學過程:

      一、觀看圖片,導入新課。

      1、教師出示孔雀的圖片,讓學生觀察,說說孔雀長什么樣?

      2、師生共同結合資料介紹孔雀。

      3、揭示學習內容:今天我們要學習的內容與孔雀有關,這就是《驕傲的孔雀》

      板書課題,讓學生讀讀。

      二、初讀課文,認識生字。

      1.借助漢語拼音自己練習讀課文,注意把字音讀準確。

      2.再讀課文,邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出生字和會認字后多讀幾遍,加深印象。

      3.同桌同學互相讀讀畫的生字和會認字,比比誰記得又快又準。

      4.同桌同學互讀課文,相互糾正讀音。

      5.指名讀課文,讀后進行評價。要求:正確、流利。

      三、學習生字新詞:

     。ㄒ唬⿲W習生字的音。

      1.自己讀讀本課的生字,注意讀準字音。

      2.同桌同學互讀,如果讀得正確,同桌之間互相進行評價:在生字表旁畫上五星。

      3.教師出示不帶拼音的生字卡片,指名讀,比比誰認識的漢字多。

      4.以小組為單位做送信游戲,鞏固生字。

     。ǘ⿲W習生字的字形和字義:

      1.自己自學生字的字形和通過組詞了解字義。

      2.以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的,比比誰記得方法最好!一會兒講給同學們聽。

      3.請記憶字形好的學生說說。

     。ㄈ┲笇鴮懀

      1.把書中第三題的漢字按照筆順把每個字描一遍。

      2.仔細觀察重點筆畫的位置,獨立把每個生字寫一遍。

      3.學生提出難寫的字。

      4.教師指導學生提出的字。

      5.學生獨立書寫,每個字在書上寫一遍。在學生書寫過程中,對書寫有困難的學生,教師個別輔導。

      6.同桌同學對書寫情況相互評議,提高書寫水平。

      7.展示學生書寫全班評議,教師對于班內出現的普遍問題的字,再進行具體指導。

      四、鞏固練習

      1.做找朋友的游戲。

      2、在生字本上書寫生字,每字3遍。

      五、布置作業:

      1、讀書,提出問題。

      2、寫生字。

      第二課時

      教學目標:

      1.仔細觀察畫面,借助畫面理解課文內容。

      2.正確、流利地朗讀課文。能分角色朗讀課文。

      3.理解課文內容,通過學習使學生懂得:在任何時候,都要保持謙虛的作風,不能驕傲自大。

      4.能結合課文內容提出不懂的問題,深入讀書后談出自己的認識,鼓勵學生敢思敢想。

      教學重點:

      1、正確、流利、有語氣地朗讀課文。

      2、了解課文內容,讀懂描寫孔雀驕傲的語句,從中有所感悟。

      教學難點:

      體會花喜鵲的話:“湖里的那只鳥就是你自己的影子!你驕傲得連自己也不認識了!”

      教學用具:錄音機、圖片、

      教學過程:

      一、復習鞏固:

      1、以小組為單位讀沒有拼音的漢字卡片,看看哪個小組讀得又快又正確。(驕傲、孔雀、展開、昂首挺胸、影子、邁開、扇子、停下來、炫耀、禮貌、翎毛、掙扎。)

      2、進行一字組多詞的練習。

      展:展開、開展、展示、展覽、展銷、展品

      挺:挺立、挺胸抬頭、昂首挺胸

      二、教師范讀課文,了解課文內容。

      1、教師配樂朗讀課文。

      2、學生說說課文寫了一件什么事:(孔雀炫耀自己美麗,結果跌進湖里,落得個不光彩的下場,說明了孔雀很驕傲,驕傲得連自己也看不起了。)

      三、利用圖畫,理解課文內容。

     。ㄒ唬

      1、指名讀第一自然段:其他同學在書中標出共有幾句話,想一想句子的意思。

     。ǖ谝痪湓捀爬▽懣兹负苊利惖球湴。第二句話寫它看見誰漂亮就展開尾巴炫耀自己的美麗。)

      2、小結:這個自然段作者先總的介紹孔雀很美麗,但很驕傲。

     。ǘ

      1、教師出示圖畫:讓學生說說意思。

      2、認真讀讀第二自然段,在文中把描寫孔雀驕傲的語句畫出來。

      3、師生共同交流:(昂著頭、挺著胸、理也不理。學生說到這些詞語后,可以讓他們說說自己是怎樣理解的,還可以做做動作去理解。)(教師結合學生說的情況及時板書)

      1、結合畫面,想像孔雀當時的動作和神態,可以讓學生進行即興表演。

      2、指導朗讀:讓學生試著讀一讀,然后交流為什么這樣讀。如果學生讀得有困難,教師再及時指導,讀出孔雀驕傲,看不起花喜鵲的語氣。

     。ㄈ

      1、出示第二幅圖。讓學生說說畫面的意思。

      2、讓學生讀第三、四自然段,然后在書中把描寫孔雀驕傲的語句畫出來。

      3、在小組內讀讀這些語句,談談自己的認識,也可以把不懂的地方說一說。

     。▏@以下語句說:立刻、展開、抖動、有點生氣、睜大眼睛、抖了抖頭上的翎毛。)(教師板書)

      1、啟發想像:當孔雀看到湖里那只與它一模一樣的鳥時會想什么呢?

      結合生活實際,談談什么是五彩灑金的大扇子?想像孔雀的尾巴什么樣?(五彩是指各種顏色;灑金的意思是:好像把金粉灑上去似的,很耀眼。這樣描寫說明孔雀的尾巴很好看。)

      2、讓學生以小組為單位,進行分角色朗讀,可以加上恰當的表演。(在讀孔雀生氣的樣子時,語氣要加重,速度加快。)

      3、進行朗讀展示。學生進行評議。

     。ㄋ模

      1、教師出示畫面。

      2、學生讀第五自然段,結合畫面談談讀懂了什么?(孔雀看見湖中那只濕淋淋的鳥很高興,教師板書:高興)

      3、啟發想像:孔雀在湖里掙扎了半天的樣子?兹概郎习逗蠛芨吲d,它在想些什么呢?

      4、結合學生想的內容,說說應該讀出什么語氣?(讀出洋洋得意,自以為是的語氣)

      5、以小組為單位,進行展示,看看誰讀得最有語氣!

     。ㄎ澹

      1、教師出示畫面最后一幅圖。學生觀察,講講圖畫內容。(孔雀看見花喜鵲笑很不高興,板書:不高興)

      2、指名讀讀花喜鵲說的話:“驕傲的孔雀,湖里的那只鳥就是你自己的影子!你驕傲得連自己也不認識了!”

      3、讀完句子后,談談自己的體會。(孔雀太驕傲了,看不起別人,連自己的影子也看不起,其實就是看不起自己。)

      4、啟發想像:孔雀聽了花喜鵲的話,會怎樣想,怎樣做?

      5、學生交流自己的看法。

      四、鞏固練習

      1、學生一邊觀察畫面,一邊讀讀課文。

      2、以小組為單位試著把這個故事講一講,評選故事大王。

      五、總結:

      今天我們學習了《驕傲的孔雀》這篇課文,希望同學們通過故事,記。涸谌魏螘r候,都要保持謙虛的作風,不能驕傲自大。

      六、布置作業:

      1、以小組為單位分角色朗讀課文,組長進行評議。

      2、找一找有關謙虛的格言警句,及時記錄在摘記本上。

      教案點評:

      《驕傲的孔雀》是一篇看圖學文,講的是一只驕傲的孔雀為炫耀自己的美麗,竟和自己的影子比美,結果掉入湖里的故事。教案設計上從圖入手,直觀自然地導入新課。并通過仔細看圖,逐段朗讀課文,理解段意。教學中通過講一講、讀一讀、說一說鍛煉學生的聽說能力和想象能力。

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