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  2. 班主任管理之我見的論文

    管理論文 時間:2019-06-19 我要投稿
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      【摘要】班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領導者,是教學工作的協調者,也是學校目標管理的具體實施者,是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發展、具有較高社會化程度的一代新人,班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。

      【關鍵詞】高中教學;班級管理

      面對信息時代,現在的學生既聰明又成熟。特別是現在的初中生上網聊天、交友、出走、短信、早戀等,你想得到的想不到的都有可能發生,與以前相比,其知識水平和認知能力都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識都增強了,他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生圍著班主任的指揮棒去轉,勢必會壓抑他們的思想,引起他們的反感并產生負面效應。因此,如何根據新時期學生的新特點,當好一個新時期的班主任,是一個亟待研究的重大課題。多年班主任工作的探索和實踐,使我感悟到:作為一個班主任,如果在平凡的工作中,能在學生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細心、平等交往的誠心,傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心,就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落,用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈,用我們的情點燃每個學生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點感悟、不妥之處,懇請賜教。

      1.打鐵先要自身硬現代社會知識爆炸、信息激增如果我們班主任不加緊學習,不及時補充新的知識,不更新觀念,將無法適應改革開放下的教育工作要求,跟不上迅猛發展的時代步伐。

      “打鐵先要自身硬”。作為班主任如要得到全體學生的理解、信任、欽佩和愛戴,首先必須注重廣學博覽,不斷加強教學業務的學習和基本功的訓練,滿足學生各種求知欲望,成為一名出色的任課教師。這一點至關重要。因為我們與學生最初的接觸是在課堂上,學生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣,如果你有扎實的教學基本功,有優秀的教學方法和教學藝術,你的課上的很棒。學生不但會信任你、欽佩你、崇拜你,同時也會理解和信任你對他的教育。所以,作為班主任,刻苦鉆研教學業務,認真探索教學方法,靈活運用教學原則,細心傳授學習方法,努力提高教學質量是必過的第一關。我只有把握好每一節課,利用好每一分鐘,調動好每一個人,才能達到教為不教,學有所成的目的。

      堅定的政治方向、高尚的道德情操、執著的進取精神、認真的學習態度、和諧的人際關系和無私的獻身精神,一直是我工作的指針,因為我早早地記住了教育家葉圣陶先生的教導:“教師的全部工作是為人師表”。教師特別是班主任,在學生的心目中,更是做人的楷模和榜樣。在教學和班級工作中,更要注重自身的修養,我一直以高尚的人格去影響自己的學生。為了進一步提高自身修養,我在過好教學業務關的同時,注重班主任工作的理論學習,反復學習教育學、心理學,尤其重視教育心理學的最新研究成果。

      同時學習一些社會學、倫理學、哲學以及德育學方面的知識,學習班主任工作心理學,新時期班主任工作和班主任一百個怎么辦等;學習全國優秀班主任魏書生等老師的優秀事跡和著作,并運用于教育實踐。學高為師,身正為范,要求學生做到的,我自己必須首先做到。幾十年如一日,早晨到校進班在學生之前,放學離校在學生之后,與學生摸爬滾打在一起,就算家里和個人有困難,總是想方設法去克服,有幾次實在家中有急事或身體欠佳,不吃早飯到校也要先到教室看望學生。并用親切的目光逐一觀察學生眼、嘴、額的動作來了解他們新一天內心情緒的變化。這是我的必修課,因為只有這樣,我才能安心地進辦公室辦公。在工作中,我們會經常碰到這樣的情況,如:為什么有的學生這幾天神色恍惚?為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么她近來上課注意力分散、心不在焉?為什么有的學生成績突然下降?為什么某同學這幾天花錢那么多等?這些重要的信息,班主任只有做一個有心人才會發覺,才能從實際出發,有針對性地及時開展溝通和引導。只有你練就一雙善于發現的眼睛,就一定能夠“見月暈而知風,見礎潤而知雨”。說真的,堅持幾年不要緊,但要堅持幾十年如一日,就必須要有毅力、決心和恒心,一個人喜歡聽你的課很容易達到,但學生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書,就一定要有足夠的人格和魅力,這大概就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。

      2.愛到深處情更濃“沒有愛就不會有教育”

      作為人民教師,熱愛學生就是對祖國和人民最深沉的摯愛,是對民族未來充滿熱烈期望的凝集與體現。作為班主任,我情愿犧牲自己的時間、精力和心血,關心他們的生活,指導他們的學習,幫助他們的進步,成就他們的理想。有時甚至舍棄自己與親人之間的愛,也要堅持對每位學生的尊重和信任、關懷與愛護、同情和理解。

      愛沒有等差,情不分前后。教師愛學生的方法能多種多樣,學生向老師表達情感也五花八門。學生需要愛,弱勢群體更需要老師多給一點愛。而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細致入微的體貼、關懷和傾聽。在學習生活中,遇到如下情況學生更需要班主任親切、真誠的問候:如學生思考有疙瘩時;學生之間產生矛盾時;學生遇到困難時;班級某種不良風氣抬頭時;學生受到挫折、犯錯誤時;……

      每當這時,我總是第一個主動接近他們,真心實意地促膝交流,像朋友一樣傾聽他們的心聲,了解他們的內心世界,逐漸釋放他們的心理壓力,隨時隨地同他們心理換位,想其所想,再曉之以理,導之以行,使自己真正成為學生們學習生活中的良師益友。作為班主任,走近每一個學生,真誠的一次問候,認真的一次傾聽,對他們來說是那么的重要,特別是對一些學困生,你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。

      班主任工作千頭萬緒,但客觀公正的評價一個學生,并給學生的進步創造一個良好的心理環境,至關重要。因為每個學生都有自尊心,老師客觀、公正,恰如其分的評價,善于從消極因素中尋找積極成份,在失敗中點燃起希望之火……

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